Jurnal Keguruan Sekolah Dasar

PENGARUH MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMA 3 PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP DI KELAS IV UPTD SDN 122381 RAGI PANE

2024-02-23T16:49:13+00:00

This exploration aims to determine the influence of concrete object media on student
learning outcomes in learning Theme 3 Caring for living creatures in class 4 of UPTD SDN 122381
Ragi Pane. This exploration was carried out at SD Negeri 122381 Ragi Pane, in August 2023. The
exploration used was quantitative exploration using a pre-Experimental Design type One Group
Pretest-Posttest Design with the sample in the exploration being all 26 class IV students. The
variables in this exploration are concrete object media (X) and learning outcomes (Y). The data
collection method uses Pretest and Posttest. Data analysis techniques use the N-Gain test and
ANOVA test. Based on the results of the exploration that has been carried out on concrete object
media test data with a sample size of 26 students, the experimental class pretest score was obtained
with an average value of 48.85 and the experimental class posttest with an average value of 85.38.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE(TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS KELAS IV UPTD SDN 122353 PEMATANG SIANTAR

2024-02-23T16:55:48+00:00

This type of research is a Quasy Experiment and One Group Pretest-Posttest Design. The
data analysis technique used is the Shapiro-Wilk test as a normality test, the Test of Homogeneity
of Variances test as a homogeneity test and the paired sample t test as a hypothesis test. The research
results show that there is a significant influence on student learning outcomes in social studies
lessons using the think pair share type cooperative learning model. The results obtained from the
pretest had a poor average score (43.40%) while the posttest had a good average score (84.4%).
Based on the analysis of pretest and posttest data, it shows that the sig (2-tailed) value is 0.00 <0.05,
where Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a significant difference between the
learning outcomes of students who use the think pair share learning model which increases. Thus,
it can be concluded that the think pair share cooperative learning model has an influence on student
learning outcomes in social studies class IV UPTD SD Negeri 122353 Pematang Siantar.

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 091297 PANOMBEAN KABUPATEN SIMALUNGUN

2024-02-23T17:02:35+00:00

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan
Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 091297 Panombean Kabupaten Simalungun. Penelitian
ini adalah jenis penelitian kuantitatif, yakni koresional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas V SD Negeri 091297 Panomeban Kabupaten Simalungun berjumlah 30 orang dan sampel pada
penelitian ini juga adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 091297 Panombean yang berjumlah 30
orang. Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah statistik deskriptif, normalitas, Homogenitas, Linearitas, Korelasi Product
Moment, dan Uji Hipotesis dengan uji F. Berdasarkan analisis tersebut disimpulkan bahwa terdapat
hubungan antara pola asuh orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 091297
Panombean karena nilai Fhitung < Ftabel (14,13 < 1,94) dan nilai signifikansi < 0,05 (0,001 < 0,05)
sehingga Ha diterima dan H0 ditolak

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 124394 PEMATANG SIANTAR

2024-02-23T17:07:34+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Open Ended
terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 124394 Pematang Siantar, pada bulan oktober
2023. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif jenis penelitian preeksperimental design dengan one group pretest-posttest desig. Sampel penelitian ini yaitu berjumlah
31 siswa yang terdiri dari 17 laki-laki dan 13 perempuan. Instrumen yang dilakukan adalah uji
validasi, reabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Teknik penumpulan data menggunakan
uji T-test, sehingga dapat disimpulkan bahwa uji T-test dengan hasil perolehan 16,77 maka terdapat
pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap hasil belajar Matematika siswa materi pecahan
senilai di kelas IV SDN 124394 Pematang Siantar T.A. 2023/2024.

ENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN INTELEKTUAL SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SUBTEMA 2 PERSATUAN DAN KESATUAN DI KELAS V SD NEGERI 095556 SINAKSAK

2024-02-23T17:11:59+00:00

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TEMA 3 SUBTEMA 1 BAGAIMANA TUBUH MENGELOLAH MAKANAN KELAS V UPTD SD NEGERI 124394

2024-02-23T17:16:22+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran picture and
picture terhadap hasil belajar IPA siswa pada tema 3 subtema 1 bagaimana tubuh mengelolah
makanan di kelas V UPTD SD Negeri 124394 Pematang Siantar. Metode penelitian yang digunakan
adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre-esksperimental design
dengan desain One Group Pretes-Posttest Design. Sampel penelitian ini berjumlah 41 siswa yang
terdiri dari 20 laki-laki dan 21 perempuan. Instrumen yang dilakukan adalah uji validasi, uji
relibilitas, uji tingkat kesukaran, dan uji daya pembeda. Berdasarkan uji-t dengan mengunakan
teknik analisis statistik dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 26, yang diperoleh thitung sebesar
16,202 dan ttabel dengan taraf df=40 sebesar 1,683 dengan taraf signifikansi 0,05. Sehingga, dapat
disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar IPA
siswa pada tema 3 subtema 1 bagaimana tubuh mengelolah makanan Kelas V PTD SD Negeri
124394 Pematang Siantar T.A. 2023/2024

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 122365 PEMATANG SIANTAR

2024-02-23T17:20:19+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball
Throwing terhadap hasil belajar IPA siswa pada kelas V SD Negeri 122365 Pematang Siantar.
Pelaksanaan penelitian ini dimulai pada bulan September hingga Oktober dengan jumlah subjek
penelitian adalah 23 siswa. Jenis penelitian ini adalah Pre Experimental dan bentuk desain One
Grup Pretest-Posttest Design. Tehnik analisis data yang digunakan adalah uji Shapiro-Wilk sebagai
uji normalitas, uji Test of Homogeneity of Variances sebagai uji homogenitas dan uji N-Gain dan uji
paired sample ttest sebagai uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan
terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Snowball
Throwing. Hasil yang diperoleh dari pretest dengan persentase kelulusan (17,4%) sedangkan posttet
dengan persentase kelulusan (91,3%). Berdasarkan analisis data pretest dan posttest menunjukkan
bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, dimana H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing
lebih meningkat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran pembelajaran
Snowball Throwing terhadap hasil belajar IPA siswa pada kelas V SD Negeri 122365 Pematang
Siantar.

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KNOW WANT TO KNOW LEARNED (KWL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN DI KELAS IV UPTD SD NEGERI 124400

2024-02-23T17:24:02+00:00

Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan pembelajaran adalah penggunaan strategi
pembelajaran. Jika guru menggunakan strategi pembelajaran yang tepat maka kemungkinan hasil
belajar yang dicapai selama proses pembelajaran akan meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk
menciptakan suasana pembelajaran yang aktif dan menyenangkan dalam menggunakan strategi yang
tepat untuk membangun minat belajar peserta didik dengan menggunakan Stategi Pemebelajaran KWL
(Know Want To Know Learned), pada pembelajaran IPS Tema 1 Indahnya Kebersamaan, Subtema 2
Kebersamaan Dalam Keberagaman di kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode pre eksperimen design jenis One-Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 124400 Pematang Siantar. Sampel yang digunakan
pada penelitian ini sebanyak 30 siswa. Data teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah tes awal dan tes akhir dan observasi. Berdasarkan hasil uji dan analisis data yang telah
digunakan, hasil perhitungan dengan t-test diperoleh thitung sebesar 8,083 yang kemudian
dibandingkan dengan ttabel sebesar 1,699 dengan df=29 dan taraf signifikan 0,05. Perbedaan dikatakan
signifikan jika thitung > ttabel. Jika thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan
analisis data yang disimpulkan ada pengaruh strategi pembelajaran KWL (Know Want To Know
Learned) terhadap hasil belajar siswa di kelas IV UPTD SD Negeri 124400 Pematang Siantar tahun
ajaran 2023/2024

PENGARUH METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD NEGERI 098166 PERUMNAS BATU VI

2024-02-23T17:32:30+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode SAS (Struktural Analitik
Sintetik) Terhadap Kemampuan Membaca Bahasa Indoneasia Siswa Kelas III SD Negeri 098166
Perumnas Batu VI. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dengan pendekatan kuantitatif.
Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III yang berjumlah 26 siswa dan teknik
sampel yang digunakan adalah total dimana sampel diambil dari seluruh kelas III yang berjumlah
12 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
dokumentasi dan tes pretest-posttest dengan menggunakan rubrik penilaian. Teknik analisis data
yang digunakan adalah dengan cara menggunakan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat pengaruh positif yang ditunjukkan oleh hasil uji N-Gain dapat diperoleh skor nilai rataratanya adalah 0,7397 dengan nilai minimumnya adalah 0,33 dan nilai maximumnya adalah 1,00.
Sedangkan N-Gain persen nilai rata-ratanya adalah 73,9744 dengan nilai minimumnya adalah 33,33
dan nilai maximumnya adalah 100,00. N-Gain skornya 0,7397 terdapat di interpretasi berada di
sedang, sedangkan N-Gain persennya 73,9744 maka terdapat di tafsiran cukup efektif

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA 2 MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN KELAS III SD NEGERI 091273

2024-02-23T17:36:29+00:00

Pelnelitian ini belrtuljulan ulntulk melningkatkan hasil belajar siswa delngan melnggulnakan
Model Pelmbelajaran Contelxtulal Telaching and Lelarning (CTL) Belrbantulan belnda konkrelt. Jelnis
Pelnelitian ini adalah pelnelitian kulantitatif delngan melnggulnakan meltodel Prel-elkspelrimeln. Delsain
Pelnelitian yang digulnakan adalah Onel-Groulp Preltelst and Posttelst. Populasi Pada Pelnelitian ini
adalah siswa kelas III SD Nelgelri 091273 Karang Banguln. Telknik pelngambilan sampel pada
pelnelitian ini melnggulnakan telknik sampling jelnulh. .Sampel pada pelnelitian ini adalah siswa kelas
III SD Nelgelri 091273 Karang Banguln delngan julmlah 28 siswa. Telknik pelngulmpulan data yang
digulnakan pada pelnelitian ini delngan instrulmelnt tels, preltelst dan posttelst. Pada Pelnelitian ini
dipelrolelh nilai rata-rata Preltelst 42,4, seldangkan pada Posttelst dipelrolelh 82,8, yang melnulnjulkkan
bahwa nilai rata-rata posttelst lelbih ulnggul dari nilai rata-rata preltelst. Telrdapat pelrbeldaan t-hitulng
≥ t-tabel (36.592≥ 2.052). Belrdasarkan hasil analisis data yang dipelrolelh dari hasil pelnelitian
melnyatakan bahwa Model Pelmbelajaran Contelxtulal Telaching and Lelarning (CTL) Belrbantulan
belnda konkrelt melmbelrikan pelngarulh telrhadap hasil belajar siswa

PENGARUH MODEL PEMBELJARAN TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI PADA SUBTEMA 2 GLOBALISASI DAN MANFAATNYA DI UPTD SD N 122353

2024-03-01T11:59:54+00:00

Berdasarkan hasil pretest, nilai rata-rata hasil belajar siswa 41,33 dengan seluruh
siswa mendapat nilai di bawah KKM. Melihat persentase yang ada dapat dikatakan bahwa
tingkat hasil belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe time
token tergolong rendah. Selanjutnya, nilai rata-rata hasil Posttest adalah 82,83 jadi setelah
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe time token mempunyai hasil belajar
yang lebih baik dibandingkan sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
time token. Berdasarkan uji Homogenitas dipengaruh nilai signifikan 0,698. Berdasarkan
kriteria yang sudah ditentukan bahwa apabila nilai sig > 0,05 maka data dikatakan memiliki
variansi yang homogen. Dalam hal ini terlihat bahwa 0,698 > 0,05. Maka dapat
disimpulkan bahwa data tersebut memiliki karakteristik yang sama atau homogen. Setelah
uji normalitas dan uji homogenitas telah terpenuhi sehingga dilanjutkan pada uji hipotesis.
Dari hasil tes peserta didik diperoleh thitung sebesar 23.718 dan ttabel sebesar 2,069 Dengan
demikian thitung > ttabel = 23.718> 2,069 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima yang
menandakan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe time token
terhadap hasil belajar siswa dengan pembelajaran biasa (konvensional).

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PADA SISWA KELAS 1 PADA TEMA 1 DIRIKU SUBTEMA 2 TUBUHKU DI UPTD SD NEGERI 122332 PEMATANG SIANTAR

2024-03-01T12:08:02+00:00

Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis Pre- Eksperimental design dengan menggunakan desain one grup pretest posttest design. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pemberian tes dan uji coba instrumen. Berdasarkan hasi uji analisis data yang dilakukan diperoleh hasil uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil data diketahui t_tabel sebesar 1.714, t_hitung sebesar 19.222 dengan taraf signifikansi 0.05. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan Media Big Book terhadap Keterampilan Membaca pada Siswa kelas I pada Tema 1 Diriku Subtema 2 Tubuhku di UPTD SD Negeri 122332 Pematang Siantar. Hal ini menunjukkan H_aditerima dan H_o ditolak.

PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 094155 RAMBUNG MERAH

2024-03-01T12:13:19+00:00

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan pra- eksperimental (Pre-Experimental) yang merupakan penelitian eskperimen untuk menguji hipotesis hubungan sebab-akibat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran demonstrasi terhadap siswa kelas V SD Negeri 094155 Rambung Merah dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Hasil penelitian yang telah dilakukan ialah pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 094155 Rambung Merah. Dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak, maka Ha diterima yang berarti ada pengaruh penggunaan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 094155 Rambung Merah. Penggunaan metode ini dapat membantu guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan ketuntasan belajar 63,33% siswa yang memperoleh nilai ≥ 75.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 124386 PEMATANGSIANTAR

2024-03-01T12:17:50+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 124386 Pematangsiantar T.A 2023/2024”Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen desain penelitian pre-experimental bentuk one group pretest posttest design, dengan jumlah siswa sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data yakni dokumentasi dan tes (pretest dan posttest). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas data, uji homogenitas serta uji N-Gain. Berdasrkan hasil analisis datanya dapat dilihat dari analisis data yang diperoleh dengan rata-rata pada pretest (45,68) dan posttest (86,14) serta hasil rata-rata dari uji N-Gain diperoleh 0,74 dengan kriteria tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 124386 Pematangsiantar T.A 2023/2024.

PENGARUH MODEL TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SD NEGERI 124388

2024-03-01T12:22:59+00:00

Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif jenis eksperimen dengan desain One Group Pretes Design. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 64,1 dan nilai rata-rata posttest mereka yaitu 83,5 ini berartiada peningkatan hasil belajara siswa sesudah diberi perlakuan dari model Talking Stick. Untuk mengetahui adanya pengaruh model Talking Stick pada pembelajaran tematik subtema 3 memelihara kesehatan organ pernapasan manusia terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri 124388 Siantar, Maka dilakukan uji hipotesis (uji t), dengan nilai taraf signifikasi 0,05 atau 1,69 dengan nilai = 14,60, sehingga diperoleh > . Berdasarkan hasil hipotesis (uji t) tersebut diketahui adanya pengaruh model talking stick pada pembelajaran tematik subtema 3 memelihara kesehatan organ pernapasan manusi terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 124388 Sianatar Martoba. Maka dapat disimpulkan ) diterima dan (). ditolak.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI 091277 SIANTAR ESTATE

2024-03-01T12:28:14+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menegetahui Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 091277 Siantar Estate. T.A 2023/2024. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian One group pretest posttest design.Data di uji menggunakan analisis berbantuan SPSS Versi 24. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yang terdapat pengaruh signifikan pada penelitian ini dan data yang sudah di ujikan dinyatakan dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata eksperimen pada pretest (46,42) dan posttest (84,46). Hasil penelitian pada taraf 0,5 berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttestmenunjukkan bahwa nilai sig (2-tailend) 0,00 < 0,05 dimana H_oditolak dan H_aditerima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia tema 4 subtema 3 Tentang Pekerjaan Orang Tuaku pada Siswa Kelas IV SD Negeri 091277 Siantar Estate. T.A 2023/2024.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 2 UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN KELAS V UPTD SD NEGERI 122353 PEMATANGSIANTAR

2024-03-01T12:32:01+00:00

Eksplorasi ini bertujuan akan mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan Kelas V Eksplorasi ini dilaksanakan di SD Negeri 122353 Pematangsiantar , pada bulan 17 Oktober 2023. Eksplorasi yang digunakan adalah eksplorasi kuantitatif memakai pre- Eksperimental Design jenis One Group Pretest-Postest Design dengan sampel dalam eksplorasi adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 24 siswa. Variabel dalam eksplorasiini adalah Model Pembelajaran Problem Solving (X) dan hasil belajar (Y). Metode pengumpulan data dengan memakai Pretest dan Postest. Teknik analisis data memakai uji Homogentas, dan uji Normalitas. Berdasarkan hasil eksplorasi yang telah dilakukan akan data tes Model Pembelajaran Problem Solving dengan jumlah sampel 24 orang siswa, kemudian di dapat jumlah skor pretest kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 40,17 dan Posttest kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 85,33.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA TEMA 1 SUBTEMA 3 LINGKUNGAN DAN MANFAATNYA KELAS V SDN 095130 SENIO BANGUN

2024-03-01T12:36:25+00:00

Penelitian ini merupakan penelitian pra- eksperimen dengan desain one grup pretest posttets. Subjek penelitian ini adalah siswa. Model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia dan IPA tema Lingkungan dan Manfaatnya, terbukti dengan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa, yaitu pada pretest 49,40, posttest = 87, 80 (3) kendala penelitian ini yaitu siswa masih kurang memberikan perhatian pada saat pembelajaran, kurang aktif pada saat diskusi dan belum tersedianya media pembelajaran. Adapun solusinya yaitu guru memotivasi siswa, guru membimbing siswa ketika diskusi, guru menegur siswa, dan guru menyiapkan media yang akan digunakan sebelum pembelajaran dilaksanakan.

PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 095552

2024-03-01T12:40:47+00:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Media Gambar berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV di SD Negeri 095552 Jl. Asahan atau tidak. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh Media Gambar terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV di SD Negeri 095552 Jl.Asahan.Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian Pre-eksperimental Design yang menggunakan desain “One Group Pretest Posttest Design.” Data diuji menggunakan analisis berbantuan SPSS Versi 21. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yang terdapat pengaruh signifikan pada penelitian ini dan data yang sudah diujikan dinyatakan dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata eksperimen pada pretest (56,92) dan posttest (89,61). Hasil penelitian pada taraf 0,5 berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa n-gain 13.04822 > dari 0.3 dimana H_o ditolak H_aditerima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Media Gambar terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri 095552 Jl. Asahan.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENTTEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 122350

2024-03-01T12:44:49+00:00

Penelitian ini adalah Metode Quasi dengan jenis penelitian One Group pre-test post-test design. Berdasarkan Hasil analisis data Uji T yang dilakukan diketahui bahwa hasil thitung sebesar18,929,sedangkan t tabel1,693 dengan taraf signifikan 0,05.maka dari katakanbahawa t hitung > t tabel.Berdasarkan Analisis data yang didapat maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model tipe student team achievement divison terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V UPTD SD Negeri 122350 Pematang Siantar berati Ho diterima dan ha ditolak

PENGARUH MODEL PEMBELAJAN SCRAMBEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 3 PEDULI TERHADAP MAHLUK HIDUP KELAS IV SD NEGERI 096135 RAMBUNG MERAH

2024-03-01T12:49:26+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Scrambel terhadap hasil belajar siswa pada tema 3 peduli terhadap mahluk hidup kelas IV SD Negeri 096135 Rambung Merah. Jenis penelitian adalah pre-expemental design yang menggunakan one group pre-tets-posttest design. Sampel penelitian ini yairu berjumbalah 30 siswa yang terdiri dari 23 laki-laki dan 7 perempuan. Instrumen yang dilakukan adalah uji validasi, reabilitas,tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu pretest, dokumentasi, posttest. Data diolah dengan mengunakan teknik analisis statistik inferensial dengan menggunkankan uji-t, sehingga dapat disimpulkan bahawa uji-t dengan hasil yang diperoleh 12,377 maka terdapat pengaruh model pembelajaran Scrambel terhadap hasil belajar siswa pada tema 3 peduli terhadap mahluk hidup kelas IV SD Negeri 096135 Rambung Merah T.A. 2023/2024.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SUBTEMA I TUMBUHAN SAHABATKU KELAS VI DI SD NEGERI 121248

2024-03-01T12:55:17+00:00

Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif Design penelitian yang akan digunakan yaitu Experimen, dengan bentuk Pre-experimental Design yang menggunakan design “one group pretest posttest design” dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Hasil uji validitas yang dilakukan terhadap pengaruh model pembelajaran Picture and Picture diperoleh t_hitung > t_tabeldan nilai signifikan > 0,05, kemudian hasil uji validitas soal diperoleh t_hitung > t_tabel dan nilai signifikan < 0,05. Demikian juga dengan uji homogenitas menggunakan uji Levene diperoleh nilai Sig.(2-tailed) < dari 0,05 (0,00<0,05) maka terdapat perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest, data t_hitung> t_tabel(13,666 > 2,04523) sehingga H₀ditolak dan H_a diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Subtema 1 Tumbuhan Sahabatku di kelas VI di SD Negeri 121248 Pematang Siantar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS lV UPTD SD NEGERI 122350 PEMATANG SIANTAR

2024-03-01T12:59:41+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas lV UPTD SD Negeri 122350 Pematang Siantar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian pre-experimental design dengan desain penelitian one group pre-test posttest design. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 30 orang. Berdasarkan hasil analisis data uji T yang dilakukan diperoleh ^thitung sebesar 781,56 sedangkan t tabel sebesar 0,000 dengan tingkat signifikansi 0,05. Jadi dikatakan ^thitung > ^ttabel. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas lV UPTD SD Negeri 122350 Pematang Siantar. Artinya H_a diterima dan H_oditolak.