Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika

HUBUNGAN KEMANDIRIAN DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 PEMATANGSIANTAR T.A 2020/2021

Rianita Simamora — Wed, 22 Jun 2022 00:00:00 +0000

Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui adakah hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP. (2) Untuk mengetahui adakah hubungan positif dan signifikan antara kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP. (3) Untuk mengetahui adakah hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dan kediplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif, karena dalam penelitian ini akan dicari hubungan kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika. Teknik korelasi yang digunakan adalah korelasi berganda (multivariat) yaitu untuk mengetahui hubungan dua variabel independen secara bersama-sama atau lebih dengan satu variabel dependen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP NEGERI 5 PEMATANGSIANTAR. Instrumen penelitian berupa angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan atau pernyataan yang menggunakan model skala bertingkat. untuk mempermudah penyusunan instrumen butir-butir dalam kuesioner terlebih dahulu dilakukan inventarisasi indikator-indikator dari masing-masing variabel. Setelah itu peneliti melakukan uji korelasi sederhana antara variabel kemandirian belajar dengan prestasi belajar matematika sebesar 0,346 > r tabel 0,266, maka terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemandirian dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 5 Pematangsiantar. Uji korelasi antara kedisiplinan belajar dan prestasi belajar matematika siswa sebesar 0,349 rtabel 0,266, maka terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kedisiplinan belajar dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 5 Pematangsiantar. uji korelasi antara kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar sebesar 0,380 rtabel 0,266, maka terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemandirian dan kedisiplinan belajar siswa kelas VII SMP Negeri 5 Pematangsiantar.

PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN SIKAP POSITIF MAHASISWA TERHADAP MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING

Lois Oinike Tambunan — Wed, 22 Jun 2022 00:00:00 +0000

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah : (1) Peningkatan kemampuan pemahaman mahasiswa dengan menerapkan model pembelajaran creative problem solving lebih baik daripada kemampuan pemahaman siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran Ekspositori ditinjau dari setiap aspek kemampuan pemahaman, (2) Sikap positif mahasiswa terhadap matematika dengan menerapkan model pembelajaran creative problem solving lebih baik daripada sikap siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran Ekspositori, dan (3) Untuk mengetahui bagaimana aktivitas mahasiswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menerapkan model pembelajaran creative problem solving dan pembelajarannya menggunakan pembelajaran ekspositori. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dalam bentuk kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. Pengambilan populasi tersebut dilakukan secara acak (Cluster Random Sampling). Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh hasil penelitian yaitu : (1) Peningkatan kemampuan pemahaman mahasiswa dengan menerapkan model pembelajaran creative problem solving lebih baik daripada kemampuan pemahaman siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran Ekspositori ditinjau dari setiap aspek kemampuan pemahaman, (2) Sikap positif mahasiswa terhadap matematika dengan menerapkan model pembelajaran creative problem solving lebih baik daripada sikap siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran Ekspositori.

ANALISIS KREATIFITAS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATAKULIAH MEDIA PEMBELAJARAN DI UHKBPNP

Golda Novatrasio Sauduran — Wed, 22 Jun 2022 00:00:00 +0000

Penelitian dilakukan berdasarkan pentingnya kreatifitas sebuah media pembelajaran dalam keberhasilan proses pengajaran. Penelitian ditujukan untuk mengetahui kreatifitas mahasiswa dalam membuat media pembelajaran yang efektif sehingga mendukung ketercapaian tujuan pengajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, yaitu meneliti sebuah objek. Data yang diteliti adalah hasil pembuatan media pembelajaran dalam bentuk video pada mata kuliah pembelajaran menyimak. Data dianalisis berdasarkan kriteria kreatifitas yang dihubungkan dengan media pembelajaran yang efektif, antara lain dilihat dari segi: 1) ketepatan media dengan tujuan pengajaran; 2) dukungan terhadap isi bahan pelajaran; 3) kemudahan memperoleh media; 4) keterampilan guru dalam menggunakannya; dan 5) sesuai dengan taraf berfikir anak. Dari analisis data tersebut dihasilkan beberapa simpulan, bahwa 1) media dapat digunakan untuk beberapa kompetensi sekaligus dalam satu tema materi. Dengan demikian, akan membantu guru dalam efektivitas alokasi waktu pembelajaran; 2) pembuatan media video dapat membantu guru sebagai fasilitator, sehingga guru lebih terkonsep dalam melaksankan pembelajaran. Hasil pembuatan media pembelajaran video oleh mahasiswa tergolong berhasil karena mahasiswa mampu menghasilkan media yang kreatif yaitu mudah dalam pengoperasiannya, dan menarik dalam tampilannya.

Pengaruh Strategi Pembelajaran Entry Behavior Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas VIII Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Di SMP Negeri 9 Pematangsiantar

Theresia Monika Siahaan — Wed, 22 Jun 2022 00:00:00 +0000

Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian one shot case study. Populasi dari penelitian adalah berjumlah 9 kelas yang terdiri dari 286 jumlah siswa. Subyek dalam penelitian ini adalah 30 siswa yang diperoleh dengan teknik Simple Random Sampling pada siwa kelas VIII. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh strategi pembelajaran entry behavior terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata hasil post-test kemampuan penalaran matematika siswa = 64,77, artinya kemampuan penalaran matematika siswa tergolong baik dan rata-rata hasil observasi strategi Entry Behavior = 71,1, artinya bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran Entry Behavior sudah dilakukan dengan baik. Berdasarkan nilai kemampuan penalaran matematika siswa diperoleh persamaan regreŝ = 26,38 + 0,54X, nilai b = 0,54 artinya jika pembelajaran Entry Behavior bertambah sebesar 1 satuan akan meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa sebesar 0,54 satuan. Untuk uji kelinearan regresi diperoleh Fhitung < Ftabel atau 0,009 < 3,65, artinya terdapat hubungan yang linear dan berarti antara strategi pembelajaran Entry Behavior dengan kemampuan penalaran matematika. Hasil uji keberartian regresi diperoleh sampel dengan menggunakan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel atau 28 > 4,20 3,65 artinya ada pengaruh antara strategi pembelajaran Entry Behavior dengan kemampuan penalaran matematika atau ada pengaruh strategi pembelajaran Entry Behavior dengan kemampuan penalaran matematika siswa. Dari hasil perhitungan korelasi Product Moment diperoleh rhitung = 0,916 artinya bahwa terdapat hubungan yang sangat kuat atau sangat tinggi antara strategi pembelajaran Entry Behavior dengan kemampuan penalaran matematika. Untuk uji keberartian koefisien korelasi diperoleh thitung > ttabel atau 12,085 > 2,048 artinya terdapat hubungan yang sangat kuat dan berarti antara strategi pembelajaran Entry Behavior dengan kemampuan penalaran matematika. Dan hasil perhitungan koefisien determinasi diperoleh r 2 = 97,65% artinya bahwa kemampuan penalaran matematika siswa dipengaruhi oleh strategi pembelajaran Entry Behavior sebesar 83,91% sedangkan sisanya 16,09% dipengaruhi oleh faktor lain. Dari hasil penelitian di atas dapat di simpulkan bahwa ada pengaruh strategi pembelajaran Entry Behavior terhadap kemampuan penalaran siswa. Sehingga diharapkan strategi pembelajaran Entry Behavior dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa.

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE INKUIRI DENGAN METODE EKSPOSITORI PADA MATERI PANGKAT DAN BENTUK AKAR

Christa Voni Roulina Sinaga — Wed, 22 Jun 2022 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode inkuiri (2) mengetahui hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode ekspositori (3) mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode inkuiri dengan yang menggunakan metode ekspositori . Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA RK Budi Mulia Pematangsiantar. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling 2 kelas yakni kelas X-1dan X-2 yang masing-masing terdiri dari 50 orang. Dari hasil data penelitian diperoleh dengan menggunakan uji lilliefors disimpulkan bahwa hasil data kedua kelompok berdistribusi normal. Dari hasil uji homogen kelas memiliki varians yang homogen dengan menggunakan uji homogenitas (uji F). Uji homogenitas Fhit < Ftabel (1,48 < 1,608)dengan α = 0,05. Artinya kedua kelompok sampel homogen. Dari hasil analisis data diperoleh rataaan = 16,34 dan standart deviasi = 2,62 untuk kelas eksperimen, serta rataan = 12,76 dan standart deviasi = 3,19 untuk kelas ekspositori, artinya rata-rata dan standart deviasi siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dari pada standart deviasi siswa di kelas kontrol.. Untuk uji selisih dua rataan diperoleh thit = 6,127, dengan α = 0,05 dan untuk v = 98 titik kritik thit < –ttabel atau thit > ttabel , ttabel 2,385 ternyata thit berada pada derah penolakan karena 6,127 > 1,996, sehingga rataan kedua sampel berbeda secara signifikan. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa: ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode inkuiri dengan yang menggunakan metode ekspositori pada materi pangkat dan bentuk akar di kelas X SMA RK Budi Mulia Pematangsiantar. Hal itu dapat diketahui dari hasil rataan skor tes siswa yang menggunakan metode inkuiri dengan yang menggunakan metode ekspositori.

PENENTUAN RUTE ALTERNATIF UNTUK MENGHINDARI KEMACETAN LALU LINTAS DENGAN ALGORITMA FLOYD - WARSHALL

Lolyta Damora Simbolon, Rani Farida Sinaga, Theresia Monika Siahaan — Wed, 22 Jun 2022 00:00:00 +0000

Kemacetan merupakan persoalan yang kerap dijumpai di kota-kota besar. Pencarian jalur alternatif kerap kali dilakukan untuk menghindari dan menyelesaikan masalah kemacetan ini. Persoalan kemacetan juga sering dijumpai di berbagai titik di kota Medan terkhusus di daerah Simpang Brayan. Adapun tujuan penelitian ini adalah menggunakan algoritma Floyd-Warshall untuk menyelesaikan permasalahan tentang bagaimana cara menghindari kemacetan lalu lintas dengan mencari jalur alternatif yang ada. Penelitian dan pengambilan data dilakukan secara langsung dengan pengamatan di lokasi penelitian. Dari data yang diperoleh dapat disusun gambar graf kemudian diperoleh lintasan minimum dengan proses iterasi menggunakan algoritma Floyd-Warshall. Algoritma Floyd-Warshall adalah algoritma yang digunakan untuk mencari lintasan terpendek dalam suatu graf berbobot.